大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于粤菜小育哥的问题，于是小编就整理了2个相关介绍粤菜小育哥的解答，让我们一起看看吧。
孩子对学习没兴趣，怎么办？
学习对大多数孩子来讲都是枯燥的，无趣的；只有少部分孩子是真的对学习感兴趣，喜欢学习。如果孩子对学习不感兴趣，不仅学习起来就会感觉痛苦，而且学习效率还不高。只有调动孩子主观积极性，从“要我学”变为“我要学”，孩子才会在学习中体会到快乐，才会事半功倍。
让孩子给家长做老师
家长适当“扮弱”，让孩子当老师教家长，孩子就会去积极的去学习为做老师而做相关准备。
适当的参加比赛
有时可以和同学一起学习，同学之间比赛，看谁作业做的快做的好。孩子一般都有好胜心，为了嬴，孩子会专心学习。
制定合理的学习***和目标
根据孩子自身的能力，制定一定的学习***和目标，是孩子“跳一跳”就可以完成的，增强孩子学习的信心。
明确奖罚制度
孩子达到一定的学习目标给予适当的奖励，没有达到给适当惩罚。如作业写完了，家长检查好了后，孩子可以自己安排时间；如果没有完成，这个星期上网时间相应的减少。
体验生活艰辛
我家一个亲戚是搞装修的，孩子调皮不爱学习，初一暑***时让孩子在工地搬砖，拎灰桶，几天后，孩子和父母讲要好好学习，自己要上补习班，今年考上惠州一中，我们地区最好的高中。
感恩悟空的邀请，我是教大育小。孩子不喜欢学习，家长要咋办呢？打肯定是没有用的，***也是没有用的啊！
首先:作为家长不要只看到那个结果，然后就那个结果拼命的做无用功。家长要学会看到背后的根源好。
冰冻三尺非一日之寒，我们看到冰山，不要忘记了我们看到冰山只是一小部分，冰山大量体积都是在水下面。
孩子不爱学习的背后藏着巨大的冰山，我们要学会挖掘。
其次:作为家长，对孩子要有觉知力。也就是说，要善于观察，发现孩子的端倪要及时解决和引导。
孩子本来就是感性的，同时也是执拗的。身边经常有这样的案例:因为不喜欢某个老师到不喜欢某科，最终不喜欢学习。有时候起源可能是老师不得当的批评，可是父母不察觉。当发生问题的时候只是拼命补课，逼孩子结果好像没啥用。
有觉知的父母会第一时间发现孩子内心的需求及时引导，孩子一定是表达过的。
再次:家长的以身作则。家长从未表现出对孩子喜欢的心，却要求孩子，那是不科学的。你搓着***，打着牌，玩着手机，要求孩子好好学习，喜欢学习，那是不可能的。
孩子学习的时候，你是否也学点什么新东西去成长自己呢？
第四:扩宽途径，有针对性的对孩子进行兴趣引导，让孩子感受到学习的乐趣。
天生我才必有用吧！不爱学习，也别逼孩子，可能就不是学习的料。
行行出状元，现在开放了，各显神通，有的孩子学习很好，但进入社会，却不如没学历的人能力强。只有理论没实践也不行。不怕百门通，就怕一门精，每个人总有发光的地方，各方面都让孩子尝试，说明当前发展趋势，看孩子喜欢啥，尽量顺孩子的兴趣爱好发展。
我做为一名有三十年工龄的物理老师，从教至今特别关注孩子学习兴趣的培养，坚信“兴趣也能考5分"，那么在教学过程中如何培养孩子的学习兴趣呢？我把我的感悟总结于下吧。
首先要热爱教书，无论是校园、教室、办公室、讲台，甚至粉笔、红笔、钢笔、作业本，以至每个孩子每位教员都有家人的感觉，简言之就是爱，热爱，执爱。只有用这份情这点意带到课堂上教学中才能以真挚的情怀带动学生的***，从而使学生产生浓烈的学习兴趣。
其次，老师要热爱自己的专业，凭着对专业知识的浓厚兴趣去深钻探索，做到准确无误的传授知识，以精准的知识点吸引孩子，激起孩子们的学习兴趣，同时以自已对知识的精益求精的态度和做事风格为孩子们树立榜样，引导孩子们来追随，把自己的学习兴趣激发孩子们的学可兴趣。
第三，要幽默，做人要幽默，说话要幽默，讲课要幽默，对知识原理要深入浅出，语言以方言为好，通俗为好，多出比喻，多用谐后语，谚语，甚至名人名言，名篇名句。这些运用在文科还算不难，但要运用到理科，而且堂堂课都用，时时都用这就有些难度了，这就更需要老师的功底了。
其次要热爱自己的专业
其
谢谢邀请。
孩子没有学习兴趣，这种现象并不奇怪。
试问：当今教育制度下，有几个孩子是因真正感兴趣而废寝忘食的？不妨到任何一个学校做一个问卷调查：绝大多数孩子都不是因对某学科知识感兴趣而学，而出于诸如人生前途、上好大学、日后如何谋生等各种压力、不得已而为之的。
孩子学习兴趣的来源有两种渠道，一是外在的诱因，如父母恰当而有趣的引导，孩子通过其它渠道得知某些知识充满趣味性而向往之，或者老师幽默风趣的教学能吸引住孩子；二是内在的兴趣，比如孩子生性对某一科目就感兴趣，更主要的是孩子在刻苦钻研的过程中有所发现、有所收获而生发的成就感、愉悦感和幸福感——这才是孩子求知的真正的兴趣。
真正内在的兴趣得靠刻苦钻研，才能在探索中获得。然而现在的孩子由于生活环境优越而肯吃苦的少，能吃得下苦的少。而真正的兴趣却只能靠孩子自己在勤奋学习、刻苦钻研中获得，因为真正的兴趣是身经百战后取得胜利后的愉悦感和成就感形成的！吃不得苦，潜不下心，沉不下气，就失去了成就兴趣的前提条件。被动地学，就不会生发兴趣；没有我要学的动力，也就赢不来钻研学问的真正兴趣。所以，吃苦和兴趣是相辅相成的。吃苦能带来兴趣，兴趣又能促使孩子刻苦。
外来的兴趣主要通过快乐教育来培养。然而在当今一考定终身的教育体制下，谁敢尝试对孩子进行快乐教育？让孩子轻松愉悦、率性而为？从内心里说，我们每一位父母都喜欢让孩子快乐学习，让孩子愉愉快快地成长。然而在现实面前，父母们又不得不违心愿地对孩子进行严苛教育，逼着孩子夙兴夜寐、起早贪黑，去学不感兴趣的东西，去啃趣味索然的难题，去刷海一样多的习题，在睡眠严重不足的前提下死熬时间，在疲惫不堪的状态下苦练解题技巧……苦中作乐者能有几人？累并快乐着的寥若晨星！
因而，在当今不能施行快乐教育的环境下，父母就不要指望孩子因对学习、知识有兴趣而去学习；在严苛教育下，只能企盼、引导、教育孩子提高思想，端正态度，认真学习，养成良好的学习习惯，从而在自我钻研中探得奥秘，获得成就，生发兴趣！
结论：题主大可不必焦虑，只要孩子学习态度端正、肯下功学习就没得说。
孩子初一，每次写作文都不够字数，该怎么办？
说明内容空洞，无话可说。初中生无非是写记叙文。它分为写人，记事，写景，抒情这几类记叙文。孩子们无非是写人与叙事。写人记叙文，通过写人叙事表现人物思想品格。注重人物描写。它包括人物肖像，语言，动作，心理及细节描写。如果字、不够，缺乏描写。赶快学习描写方法，再加点环境描写，字数立马达标。写事的记叙文，主要是通过写事，表达一个道理。字数不够也要加描写。问题迎刃而解。如果不信，你试试吧！
作文字数不够，可以试试以下方法:
1.在文章中多加一些修辞手法，比如:比喻、拟人、排比等。
2.在文章中多加一些形容词，副词，量词。
3.在文章中多加描写。比如:人物的语言、动作、心理、神态描写等。还要加一些环境描写。
总之，写作文要先把大概思路，提纲列出来，然后在丰富文章内容。平时要多积累，把积累好句用到自己的作文中。
初一主要是写记叙文。我用我刚讲的八年级上册第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》来回答这个问题。
这篇课文是新闻特写，排除它的新闻性，其实就是一篇普通的记叙文，是孩子学习写作记叙文很好的例子。
孩子读八年级的家长也可顺便看一下，正在上八年级的语文老师指导学生写记叙文也可以参考。文章来源的话，七年级家长在网上搜出来，给孩子打印出来，再按我下文说的方法去做。
1.通读全文后，把吕伟做了什么的语句勾画出来。就是我图片中划红线的句子。
把这些句子连起来，就成为下面这段文字：
她站在十米高台的前沿，轻舒双臂，向上举起。只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周。还没等观众从眼花缭乱中反应过来，他已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地***碧波之中。
读一读，你会发现：这段话，记叙的要素、吕伟跳水的全过程，都交待清楚了的。但是，就这一段话还不是一篇完整的文章呀！
你与孩子一起读，然后问孩子：还差什么呢？孩子通常的回答是：不知道，好像不差什么了。
这就是问题的关键：孩子们作文字数不足，写不生动，得不到高分，一般就是写像这样的文字。然后就不知道怎么写了。
作文写不够字数别发愁，请看这三个办法！
不少同学都会遇到这样的困惑：作文总是写不够字数。
我教过一个初一的学生，作文只能写300多字，再也写不出来了。每次考试，他的作文分数都很低。有一次考试，他因为字数不够，35分的作文，才得了10几分。为此，他本人很痛苦，家长也非常上火。
有一次，他写了一篇作文叫《急性子爸爸》，文中写了一件事：全家去逛街，妈妈化妆太慢，爸爸嫌妈妈磨蹭，很生气。全文共写360多字，距600字的要求少240多字。
我看了他的这篇作文，只所以没有写够600字，主要存在三个问题：
第一，不会分段。一篇作文300多字，就一段，既没有开头，也没有结尾，中间也没有层次。一篇文章就是一段到底。
第二，缺乏描写。就不要说细致的描写了，根本就没有描写，都是叙述。
第三，缺乏想象力。文中缺乏对生活情景的具体再现，都是笼统的表述。
面对300多字的作文，怎样才能让他写够600字呢？
到此，以上就是小编对于粤菜小育哥的问题就介绍到这了，希望介绍关于粤菜小育哥的2点解答对大家有用。
